汽車工程專業(yè)：汽修不再是傳統(tǒng)觀念中的樣子

行業(yè)新變化：學(xué)汽修又臟又累嗎 ？

在人們的傳統(tǒng)觀念中，汽車維修這一行業(yè)即臟又累，很少有人愿意從事這一職業(yè)。隨著我國汽車保有量的不斷增加和改革的深入及高新技術(shù)的發(fā)展，我國的汽車維修企業(yè)近年來迅猛發(fā)展，并已開始走向成熟，汽車維修企業(yè)不斷向大規(guī)模、高檔次、高水平發(fā)展。一些新企業(yè)投資幾百萬、幾千萬，建造現(xiàn)代化廠房、辦公樓、職業(yè)宿舍、衛(wèi)生間和豪華的業(yè)務(wù)室，購置美、德等國家生產(chǎn)的先進(jìn)維修設(shè)備和檢測(cè)儀器，老企業(yè)也紛紛裝修、增添設(shè)備。在重視“硬件”投資的同時(shí)，也注重“軟件”上的水平，技術(shù)工人必須經(jīng)培訓(xùn)持證上崗，同時(shí)重視汽車維修新技術(shù)培訓(xùn)。各維修企業(yè)都在走自我完善、自我提高的道路。

傳統(tǒng)方式的改變：學(xué)汽修難嗎？

由于現(xiàn)代轎車從結(jié)構(gòu)到控制技術(shù)已經(jīng)高科技化，再采用過去“手藝修車”的方式已行不通，單靠經(jīng)驗(yàn)大拆大卸的解體方法已不適應(yīng)現(xiàn)代汽車維修。現(xiàn)代汽車科技含量高，必須采取不解體方法，用檢測(cè)儀進(jìn)行診斷，正確地尋找出故障及產(chǎn)生故障的原因，制訂排除故障方案。所以針對(duì)汽車修理的方式改變，我校對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行改革，老師會(huì)作相應(yīng)的輔導(dǎo)；另外我們采用分階段教學(xué)的方式，在每一個(gè)階段學(xué)完之后都會(huì)有相應(yīng)的階段測(cè)試。如果測(cè)試沒有通過老師會(huì)給您做一些針對(duì)性的課程輔導(dǎo)，以保證您順利進(jìn)入下一個(gè)階段的學(xué)習(xí)，直到學(xué)會(huì)為止。

汽修從業(yè)人員素質(zhì)的提升

汽車維修及相關(guān)行業(yè)突出矛盾是人員素質(zhì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了行業(yè)發(fā)展的需要。由于經(jīng)過專業(yè)培養(yǎng)、系統(tǒng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐的汽車維修人員供不應(yīng)求，導(dǎo)致大量未經(jīng)任何培訓(xùn)的人員進(jìn)入汽車維修行業(yè)。而且由于受到教育體制的影響，院校與企業(yè)之間形成了脫節(jié)，造成教育嚴(yán)重滯后于行業(yè)發(fā)展的需求。而很長一段時(shí)間來，受到重學(xué)歷輕技能的社會(huì)風(fēng)氣的影響，致使學(xué)校培養(yǎng)出來的人才進(jìn)入企業(yè)后不能立即上崗，或者理論與實(shí)際不能很好地結(jié)合的情形。

維修人才的培養(yǎng)要求教育進(jìn)行改革。改革方向必須以培養(yǎng)企業(yè)所需的實(shí)用型人才為導(dǎo)向。根據(jù)汽車運(yùn)用知識(shí)與技能體系的發(fā)展加快教材更新與補(bǔ)充，提高教學(xué)大綱的動(dòng)態(tài)變化及適應(yīng)能力。加強(qiáng)職教師資隊(duì)伍建設(shè)。同時(shí)加強(qiáng)教師對(duì)現(xiàn)代職業(yè)教育特點(diǎn)的研究，尤其對(duì)接受職業(yè)教育的學(xué)生的職業(yè)特點(diǎn)的研究，轉(zhuǎn)變教育觀念與方法，樹立服務(wù)于學(xué)生、服務(wù)于企業(yè)、服務(wù)于社會(huì)的教育思想。另一方面，加大學(xué)校實(shí)驗(yàn)實(shí)踐環(huán)境硬件設(shè)施的投入，創(chuàng)建模擬企業(yè)經(jīng)營環(huán)境，提高學(xué)生實(shí)踐與動(dòng)手能力。了解與汽車相關(guān)的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)及政策法規(guī)等等，以便于工作的開展。使培養(yǎng)出的學(xué)生能馬上適應(yīng)企業(yè)工作，能即時(shí)發(fā)揮專業(yè)特色。