蘭州高鐵學校有哪些：現(xiàn)代職業(yè)教育對教師的要求

隨著社會主義市場經(jīng)濟體制的建立和完善，國家在用人制度、職業(yè)崗位設置、專業(yè)工種配置等方面都提出了新的要求，面對這一形勢，作為提高勞動者素質(zhì)的職業(yè)教育也必須轉(zhuǎn)變觀念，把提高教育質(zhì)量作為戰(zhàn)略任務抓緊抓實，在有限的時間里既要為學生的現(xiàn)實就業(yè)做好準備，更要為學生的終身發(fā)展奠定基礎。

1.教育改革使職教教師觀念發(fā)生轉(zhuǎn)變

當前，作為新一代勞動者必須具有探求知識的欲望和自己學習的能力，只有具備不斷更新知識和技能的能力，才能在未來社會中生存和發(fā)展，現(xiàn)代教育價值觀十分重視能力培養(yǎng)，把能力培養(yǎng)放在教學中心位置，但它仍看重知識的基礎地位，兩者之間是相互聯(lián)系，互為前提互相促進關系。一個人有知識才有能力，有了能力就會獲得更多的知識，正因為如此，新時期職業(yè)教育更重要的是教會學會學習，學會思考，學到更多的能力，希望學生成為終身學習者，讓學生明白“我們今天知道的東西，到明天就會過時，如果我們停止學習，就會停滯不前”。

2.新時勢對職教教師提出更高要求

現(xiàn)代社會的飛速發(fā)展，對職業(yè)教育沖擊是相當大的，社會對勞動者綜合能力要求不斷提高，因而必將對職教教師提出能力發(fā)展新需求，這就要求職教教師不僅能教好理論知識，還有注重對學生動手能力的培養(yǎng)。